青年教師如何提高教研能力????

青年教師如何提高教研能力
作者:徐滿春

  一、 什么是教研
    教研是泛指教學研究,我們中學主要是教育、教學中的相關研究,主要表現形式是論文、論著等成果。
    教研不等于科研,科研是指課題性研究。
    教研也不等于日常教學總結、教學反思、教學心得等。教研是在教學的基礎上作一番研究,寫出書面的論文、論著等成果形式,并得到相關的社會認可,諸如參加縣級、市級、省級、國家級的論文評比,有獲獎證書;或者公開出版在不同級別的刊物上,如省級、國家級或者某某出版社的出版物。

    二、 我們如何提高教研能力
    1. 對教研要有興趣,要有癡迷心。
    教研不是生活所迫,而是從內心對所教學科的熱愛、鐘情。唯其然,教研才能有興趣,才能有動力,否則,心生厭惡,或被職稱評選所迫,只是一時之事,或東抄西湊,寫不出自己的東西。我在這里講一下,現在評選論文,若是抄襲,參加評定的教師很容易查出來。我們經常講學生學習要有興趣,我們教師做教研也是如此。其實,做任何一門事業都是如此。
    2. 平時要加強理論修養。
      ① 深入研讀本專業的基礎理論書籍,這里有大學教材,也有專業研究成果的書籍,這是最基本的東西。一些教研成果,無非是在別人成果基礎上的發展,你連學術界前人的成果都不了解,還談什么研究成果。
      ② 學習本專業的基礎理論,這也很重要,就以歷史學科為例,我們用馬克思主義歷史唯物主義、辯證唯物主義等理論分析歷史問題,經常涉及到階級斗爭史觀、現代化史觀、全球化史觀,尤其近年來西方的歷史構建主義理論,法國年鑒學派理論等沖擊史學界,不僅讓我們大開眼界,而且分析歷史的角度不同了,有許多新解的東西也就出來了。
      ③ 要訂閱專業雜志,如歷史專業《中學歷史教學參考》(陜西)《中學歷史教學》(天津)《安徽史學》等,可以了解歷史專業的學術前沿動態、教研成果,從而提高業務素質。
      ④ 平時多讀書,一是讀專業書,二是讀專業之外的書,讀專業書可以提升專業能力,讀專業之外的書,可以吸取廣博知識,尤其是文科老師,許多知識是相通的。古人云“作詩功夫在詩外”,就是這個道理,想寫好文章,肚子里沒有墨水是萬般不成的。古人講,“腹有詩書氣自華”,這個“氣”是底蘊是基礎。在這里我想講一點就是經典書籍與垃圾文化的問題,建議多讀一點經典文章,少看一點網絡文學,許多手機上的文字是快餐式文化,是不足讓我們靜心思考的文章,對專業水平提高、對文化涵養的提升意義不大。
    3. 學會與教師、學生、友人多溝通,多交流。
    我們每個人要做有心人,平時教學中,有點滴想法,有一點思想火花要及時記下來,哪怕是不成形的東西,也不要緊,關鍵的要有文字的東西,這樣,不至于思想的火花就流星一樣消逝在茫茫太空之中。我自己就有很多教訓,悔之莫及。我們在教研組里開設了許多公開課,組內聽課之后都進行了交流。老師你一言我一語,有的講你好,你也聽,有的講你不足,你也聽,有的講建設性意見或相關的東西,你也認真聽,說不定講者無心,聽者有意,對你的教學有啟發。我們在教學時,尤其是初三高三教學時,經常會碰到學生問一些問題,有些問題有些“古怪”,這就看老師的態度了,也許學生提出的問題是一個可以深入探究的問題,或是一個教研題材,你得有心聽,你得有心去看書,也許就是一教研成果。其實,與人交流,思想火花碰撞,才有新想法,才有新文章。
    4. 寫文章不是什么高不可攀的事情,但要寫好文章注意以下幾個方面。如:
      ① 臨時抱佛腳——言之無物,積累不夠
      ② 畫龍未點睛——面目可憎,擬題不夠(或老或偏)
      ③ 腳踏西瓜皮——東扯西拉,面向不夠
      ④ 尋遍百花不釀蜜——堆砌材料,提煉不夠
      ⑤ 初級產品——效益低下,修改不夠
    5. 立足海中,胸懷世界,點滴做起,必成大器。
    我們現在處在信息時代,學會多溝通。在溝通之中,有兩點很重要。一是專業圈子里的一些能人、名人要知道,了解他們的專業成果,這樣心里就有一個學習目標、學習榜樣,若與他們有聯系,就能獲得一些支持。古人講:“與君一席話,勝讀十年書”,講得就是這個道理;二是專業圈子的上級領導要知道,如省教科院、市教科院、縣教研員,目的是求得他們的幫助,他們要給你一些教研支持,鼓勵你,培養你,你會加速發展的。人的一生成就離不開機遇,而領導給你的多半是機遇。
    6. 勤于練筆
    許多老師,一輩子沒有什么文字東西留下,我以為不是他們,教學不好,他們桃李滿天下,學生一講起他,都很佩服,但是他沒有論文,沒有著作留下,是很遺憾的。孔子是偉大教育家,平時言論由學生記錄,他“述而不作”,我們可不能這樣。我們若是這樣,只能是一個教書匠,而不能成為教育家,只有勤于練筆,才能成果。

    三、 我們從事教研的良好條件
    1. 從國家層面講,現在是共和國成立以來最好的時候。
有兩個有利方面:一是沒有政治運動打擊你,二是從中央到市、縣領導端正工作作風,努力服務教學。
    2. 從學校層面講,我們迎來了歷史以來的最好時機。
大家有目共睹,學校領導從自身做起,真抓實干。而且學校領導把培養青年教師作為根本任務抓,你有困難可以找領導。
    3. 從個人層面講
      ① 你處在公立學校,沒有金錢、福利之困擾,你可以全身心地投入教學。
      ② 中青年教師處在人生最黃金時期。  
      ③ 每個人都有成就感,都想在本學科提升知名度,就看誰先努力先成才,若我們青年教師都成才,我們就成為卓越學校了。

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